Bu Yılın En Düşündürücü Beyin Keşifleri

İnsan beyni kendini gerçekten anlayabilir mi? Öznel hakkında derin bir bilgi edinme sorunu bilinçli zihnin derinlikleri o kadar zor bir problem ki aslında adı verildi the zor sorun

İnsan beyni etkileyici derecede güçlüdür. 100 milyar nöronu 100 trilyon tel benzeri lifle birbirine bağlı, hepsi de bir kafatası miğferinin altına yerleştirilmiş üç pound yumuşacık ete sıkıştırılmış. Yine de, bu organın tarif edilemez “derin mavinin kalitesi”nin ya da “orta C hissi”nin altında yatan fiziksel süreçleri kırmak için gerekli zekayı toplayıp toplayamayacağını hâlâ bilmiyoruz. filozof David Chalmers’ın dediği gibi 1995 tarihli bir makalesinde kendi icat ettiği bir terim olan bilincin “zor sorunu”ndan örnekler verirken.

Geçen yıl, zor soruna bir çözüm ortaya çıkarmadı ve bir çözüm, belki de onlarca yıl boyunca ortaya çıkmayabilir. Ancak 2022, beyni anlamaya yönelik, bilincin tam olarak açıklanmasını gerektirmeyen pek çok sürprize ve çözüme tanık oldu. Bu tür bir aşamalılık, Kasım ayı ortasında San Diego, Kaliforniya’da düzenlenen yıllık Nörobilim Topluluğu toplantısına 24.000’den fazla katılımcıdan oluşan bir kalabalığın toplandığı zaman görülebilirdi. bilinebilir varlıklar Etkinlikte, sosyal travmayı kodlayan bir beyin devresi ve ciddi şekilde felçli bir kişinin zihinsel olarak kelimeleri heceleyerek kelimeleri oluşturmasına izin veren bir beyin-bilgisayar arayüzü üzerinde yapılan bir hayvan çalışmasına dair raporlar vardı.

2022’de bol miktarda beyin keşfi yapıldı ve kesinlikle 2023’te de devam edecek. Bilimsel amerikalı bu yıl.

Beyninizde Beğen-Yukarı-Beğenme Anahtarı Vardır

Sinirbilimci Kay Tye doktorasını sürdürürken, duygu üzerine bir bölümün tezi için uygun olmadığı söylendi. Duygu, onun çalışma alanı olan davranışsal sinirbilimin ayrılmaz, içsel bir parçası olarak kabul edilmedi. Bu, Tye için bir anlam ifade etmiyordu. Duygular konusunda önde gelen bir araştırmacı olmak için kendi yoluna gitmeye karar verdi. Bu yıl Tye, bir Doğa kemirgenlerde bir deneyimi iyi ya da kötü olarak işaretleyen bir tür moleküler anahtar hakkında rapor veren kağıt. İnsan beyinleri, laboratuvarındaki farelerin beyinleriyle aynı şekilde çalışıyorsa, hatalı çalışan bir başparmak-yukarı-beğenme düğmesi bazı depresyon, kaygı ve bağımlılık vakalarını açıklayabilir.

Yüz İfadeleri, Birinin Duygusal Tavrı Hakkında Size Öğretilenleri Aktarmaz

Charles Darwin, yüz ifadelerinin evrensel olduğunu öne sürdü: bir gülümseme mutluluk taşır; kaşlarını çatmak üzüntüyü gösterir. Son yıllarda yayınlanan araştırmalara göre yanılmış. Müfettişler, biyolojiye dayanan doğuştan gelen ifadelerin var olmadığını ve bunun yerine oldukça değişken olduğunu buldular. Sinirbilimci Lisa Feldman Barrett, bir makalesinde, Darwin’in safsatasının tanınmasının, duyguları tespit etmeyi amaçlayan yapay zeka yüz tanıma sistemleri üzerinde etkileri olduğu konusunda uyardı.

Çocuğunuz Bir Karahindiba Olabilir ve bir Orkide—Ve hatta bir Lale

Bir çocuğu hassas veya dirençli olarak sınıflandırmak muhtemelen bir hatadır. Bu çocuk, olumsuz deneyimlere karşı aşırı duyarlı olan bir “orkide” veya bu tür olaylara karşı nispeten bağışık olan bir “karahindiba” olmak zorunda değildir. Karışıma yeni katılanlar, etraflarında olup bitenlerden mütevazı etkiler alan çocuklar olan “laleler”. Ancak bu çiçek üçlüsü bile yeterli olmayabilir. Birçok çocuk psikolojik karışımlardır, mozaikler, çalışmalar geçen yıl gösterdi. Belirli bir duruma bağlı olarak, çevrelerindeki etkilerin tümüne olmasa da bazılarına karşı hassasiyet gösterirler.

Bir Şey Görürseniz, Bir Şey Söylemenize Yardımcı Olabilir

Nörobilim ve pedagojinin evliliğinde araştırmacılar, uzamsal becerilerin öğrenilmesini vurgulayan bir müfredatın çocuklar için neler yapabileceğini değerlendirmeye çalıştılar. Bir örnek: Blue Ridge Dağları’ndaki ayıları izlemek için bir harita oluşturmayı içeren bir ödev. Beş Virginia lisesindeki çocuklar ders aldı ve performansları, uzamsal öğrenme bileşeni olmadan ders alan başka bir grupla karşılaştırıldı. Ağustos ayında yayınlanan araştırmanın sonuçları, uzamsal öğrenme grubundaki öğrencilerin yalnızca uzamsal becerilerini değil, aynı zamanda sözel becerilerini de geliştirdiğini, yani sözcükleri kullanarak bir problemi çözdüğünü gösterdi.